Djupdyka i vår läroplan

Fick ett tips om ett av Anne-Marie Körlings blogginlägg… I detta inlägg (länkat nedanför) ger hon ett förslag på en övning för att djupdyka ner i våra läroplaner.

”Ta en mening ur läroplanen som du tycker om eller grubblar över. Skriv ned den. Undersök läroplanen utifrån den meningen.”

Jättebra övning som får oss att reflektera runt en gång till i våra processer! Synliggör också våra tankar för varandra, vilka värderingar har vi? Ser vi på målen på samma sätt? Problematiserar och den får oss att sätta ord på det vi kanske inte alltid når i våra reflektioner!

Ska verkligen testa den – fast då kopplad till förskolans läroplan.

Trevlig Valborg!

Digital skola (och förskola) kräver strategi

Skummar igenom Lärarnas tidning nr 8/13…

Ur ledarstick (s3):

”I en ny undersökning säger föräldrarna att barnen inte utvecklar sin digitala kompetens i skolan utan i hemmet…Det handlar om att ge alla elever likvärdiga chanser och förbereda dem för ett digitalt kunskapssamhälle.”

Ur 14 dagar (s9):

”Dessutom är det färre grundskolor som har en IT-strateg idag jämfört med 2008. Var tredje rektor anser sig inte heller ha tillräcklig IT-kompetens för att leda skolans IT-strategiska arbete.”

Detta får mig att reflektera kring flera saker…

Först och främst – hur fördjupar och problematiserar vi arbetet med digitala verktyg? Vilken information ger vi föräldrar kring vårt arbete med digitala verktyg? Hur skapar vi en samsyn mellan hem och skola kring digitala verktyg? Hur går lärplattan till att bli ett digitalt verktyg och inte en spelmaskin – och fördjupar digital teknik lärande?

Och varför lämnas pedagoger vind för våg i den stormvåg av digitalitet? Det handlar faktiskt inte bara om man är ”van” vid smartphones eller inte – det handlar om att skapa didaktiska förhållanden kring digitala verktyg och där är vi alla noviser som behöver mötas! Det är oroväckande att digital teknik används ganska oreflekterat i våra verksamheter, och att ledning och riktlinjer kring skolans arbete inte lägger någon vikt vid att få fortbildning kring digitala verktyg eller nätverkande i vårt användande av IKT.

Hur skapar vi en didaktisk relation med IKT?
När blir digitala artefakter ett verktyg för fördjupat lärande?
Hur synliggör vi detta?
Vilken vision har vi kring IKT?

Så många frågor – hur kan vi stötta varandra på jobbet? Hur fördjupar vi vårt vuxenlärande kring digitala verktygs potentialer? Hur blir de verktyg för lärande som kompletterar vår verksamhet?

Hur tänker du?

20130429-192609.jpg

Hur mycket yta behöver vi?

Saxat ur Metro!

Fler förskolebarn trängs ihop på samma yta

Vill fokusera på det positiva i mitt yrkesval men någonstans måste vi också – för barnen –

reagera!

20130427-100144.jpg

Bloom HD / bokstavspussel

På SETT blev jag tipsad om flera nya appar som jag inte kände till, här kommer två av dem:

Bloom HDen app där barnen kan skapa musik med hjälp av fingrarna, musiken blir meditativ och det är häftigt att mina möten med fingertopparna-cirklar-rörelse blir till något jag gör. Musiken går i loopar och återkommer så med andra ord så skapar du melodier som vävs samman. När vi har projicerat denna app mot väggen märker vi fascinationen hos barnen, de rör sig, de iakttar, de reflekterar över cirklarnas rörelse – vi har tänkt att måla havet på vår vägg med hjälp av denna app.

20130427-093519.jpg

Bokstavspusselhär kan du jobba med stavning och appen ljudar bokstäverna. När du köper appen finns redan ord inlagda men för våra barn i förskolan bestämde vi oss för att göra appen till ”vår” genom att ta bort alla ord och lägga in egna – så nu har vi lagt in alla barnens namn samt ord som de själva vill arbeta med. De två första orden vi lade in var på barnens begäran: komodovaran och spindelmannen! När man lägger in egna ord så får man läsa in ordet samt ljuda bokstäverna innan ordet läggs in. Väl värd sitt pris!

20130427-093537.jpg

Appanalys på begäran

Hade en underbar föreläsning för lärarförbundets medlemmar idag! På begäran lägger jag ut min appanalys – en enkel mall.

20130425-214747.jpg

Fullt upp!

Efterdyningarna efter SETT har börjat lägga sig men tempot är kvar!

Reflektionerna pågår – de smyger sig på en då och då när man minst anar det!

Spännande är dock att föreläsningarna och inspiratörerna från SETT har fördjupat min egen föreläsning om lärplatta vilket jag får möjlighet att använda mig av då jag föreläser på Lärarförbundets medlemsdagar i Göteborg på torsdag eftermiddag. Ska bli roligt att möta lärare i Göteborg som är igång i sina processer kring IKT. Hoppas DU kommer!

Återkommer snart med lite nya apptips!

Erika

20130423-225156.jpg

Låt dialekter mötas!

Barn med surfplattor lär sig lättare att skriva

Under SETT fanns det ingen tvekan – lärplattor och smartphones har påverkat barnens läs- och skrivinlärning på ett positivt sätt. Artikeln bekräftar också detta, en markant skillnad kan ses när barnen även får använda dator eller lärplatta i sitt lärande – och det är häftigt!

Men jag vill ändå att vi har med oss att lärplattan är ett av många sätt att skriva på, liksom många andra. Skriv och läs har olika dialekter som vi kan arbeta med. Handens egna intelligens och relation med penna får aldrig glömmas bort eller benämnas som något fult som Åke gör.

Jag har ofta funderat kring varför vissa barn har lättare att forma och skapa bokstäver i skolan och jag tänker att det beror på att vi uppmuntrar dem att använda sina händer i ateljén oftare, de har språkat med handen länge när de kommer till skolan. Hur får vi ateljéns arbete bli meningsfullt och hur lockar vi in dem i ateljén, i att språka med hela handen? Hur kan vi sammanföra lärplattans dialekt med hela handens och inte bara pekfingret?