Incontro – möte med demokratiska värden i Reggio

Första dagen till ända!
Mycket tankar!
Reflektion men också en bekräftelse…

vi tänker åt samma håll!

Vi har idag haft en introduktionsföreläsning med Christian Fabbi och en föreläsning kring Bassa Reggianas pedagogiska filosofi med Tania Bertacchi och Alessandra Ferrari, två pedagogistor. Jag har hört Fabbi och Bertacchi tidigare under min pedagogistautbildning och det var trevligt att möta Ferrari – ödmjuk pedagogista.

Reflektioner jag tar med mig från dagen:

Introduktion

– projekt handlar inte om att hitta svar utan om att kunna ställa nya frågor
– det var föräldrar och pedagoger som arbetade fram yrkesrollerna pedagogista och atelierista
– man har börjat tänka om kring atelieristan, istället för att ha en nyckelkompetens vill man ha den som kompetens hos flera av pedagogerna därför har yrkesrollen atelierista minskat i Bassa Reggiana
– precis som i Sverige har man nu fokus på att utvärdera kvalitet i förskolan
– att rösta (någonting som vi tolkar som en demokratisk handling) gör man inte i barngruppen, man anser att minoriteten då påtvingas ett beslut av majoriteten – istället diskuteras lösningar fram
– Italien har problem med demokrati och därför vill förskolorna ge barnen detta tidigt och Fabbi utvecklade detta med att när barnen kommer till skolan försvinner demokratin och man hamnar i en roll som går ut på att bara lyssna
– för att kunna fatta kollektiva beslut behöver man känna sig som en del av gruppen

!!! Landet är i ekonomisk kris som resten av Europa och trots att Bassa Reggiana är ett av de områden som klarat sig bäst möter man upp människorna i staden genom gemensamma örtagårdar – för att arbeta mot ett gemensamt mål, att skapa ett nätverk. !!!

Bassa Reggianas pedagogiska filosofi

– barndom; vem är barnet för oss? vad betyder det att vara ett barn? vad innebär barndom? vad innebär växa för oss? hur växer man? vilka kompetenser och rättigheter har barn?
– barn är kompetenta men inte utifrån att de klarar saker utan att de är kompetenta i sin egen process att upptäcka – hur tänker vi när vi hänvisar till att barn är självständiga?
– det besvärliga barnet, det kreativa barnet tar plats i jakt på lärande
– spegelneuroner, forskning visar att samma neuroner som finns hos ett aktivt barn uppstår hos det barn som observerar det aktiva barnet
– Gardners tankar om multipla intelligenser, som en smältdeg berikas dem inom mig och tillsammans med andra människors intelligenser
– Reggio har tidigare arbetat mycket inomhus men arbetar nu med att arbeta utomhus (kan de inspirerats av Sverige)
– återvinningsmaterial handlar inte bara om kreativitet och fantasi utan också genom att erbjuda mycket material ge barnen möjlighet att komma så nära som möjligt sin bild i huvudet av det de skapar
– tänka kompetens inte utifrån det vi tycker barnen ska klara utan kompetenta i sina egna processer
– vuxna som resurser inte domare

incontro = möten

valore = värdegrund

Vad tar jag med mig?

Reflektion kring vad självständighet är – på vilka grunder blir/är man självständig i vår verksamhet?

Vårt demokratibegrepp – vad är demokrati? På vilka villkor? Är det majoriteten som äger demokratin?